2025年5月29日，双凤幼儿园大班组聚焦"深化游戏情节，提升幼儿社会交往能力"开展实践研究。本次教研通过现场观摩与策略提炼，推动前期研究成果落地转化。

教研伊始，李琳老师带领教师复盘《角色游戏师幼互动指导策略参考手册》《观察记录进阶方法》等前期成果。结合幼儿"小餐厅"角色游戏视频，重点分析幼儿使用协商语言解决食材分配问题的典型案例，明确本次教研"环境优化+策略升级"的双重目标。

教师们分组深入班级游戏现场，运用进阶观察法记录幼儿交往行为。许宏英老师发现："情境性材料的投放显著提升了幼儿角色代入感和互动深度。

观摩后，教师围绕三类核心问题展开研讨：空间优化方面，可以调整"超市"收银区布局减少排队冲突；材料支持方面，在"消防局"增设协作型救援道具；支持策略方面，可以提炼"三步追问法"，描述现象→启发思考→延伸情境，让幼儿在游戏中更深入、持续。最终形成《教师支持策略手册（1.0版）》。

本次教研实现从理论到实践的跨越，为后续班级开放观摩奠定基础。教师们将持续通过视频案例集锦追踪幼儿交往能力发展。