为落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，开展“课程游戏化”项目背景下的课程实践研究，提高集体活动的有效性、提高教师专业发展水平和幼儿园教育教学质量。聚焦《幼儿园保育教育评估指南》中活动组织提到的“发现和支持幼儿有意义的学习”组织教师进行研讨，促进教师专业素质的共同成长和发展。太仓市双凤镇幼教中心雏凤工作室于2024年6月13日开展了“基于《评估指南》，聚焦‘有意义的学习’集体活动研讨”。

活动中共10位教师执教不同年龄段，不同领域集体教学活动，通过园内评课、推选的方式推荐顾佳怡老师执教小班音乐《挑西瓜》进入镇洋幼教发展共同体活动中现场执教。集集体智慧，对于参加现场展示的老师要做好指导、实践优化工作。

本次活动旨在以教师自身最为关注的集体教学活动的设计和组织入手，推动了教师认真分析资源，链接《纲要》《指南》，设计并展示集体教学活动。引导教师思考了有意义的集体教学活动的样态，帮助教师提升了集体教学活动的设计、实施、反思等能力。