课程实施的质量和儿童学习的过程，是幼儿园课程建设的重要组成部分。聚焦“课程游戏化第二步支架”支架3中关于集体活动的思考与实践，为进一步加强对儿童学习、对支持和促进儿童有效学习的研究，太仓市双凤镇幼教中心雏凤工作室于2023年11月8日下午开展了主题为“基于‘苏韵农场’资源的集体教学活动组织与实施㈠”的研修活动。

活动以引发教师用系统的观点思考：某一资源是否具有集体教学活动价值，如何在集体教学活动中更有效地利用资源为主题。陈静娴、顾佳怡、张吴寅三位教师进行了说课，包括活动来源、设计意图、目标、准备、过程等。随后教师分组研讨，三位执教教师分别加入一组，重点围绕

⒈该活动是否具有集体教学活动价值？

⒉该资源运用是否合理？对应哪条核心经验？

⒊环节设置是否层层递进，最终是否回归生活？

⒋该类资源在幼儿园中是否还有？还可以开展怎样的活动？

以具体活动为例，根据核心经验及《指南》要求，思考设计的活动价值点及各个环节设计是否合理。最后各组提出调整意见，对三节活动进行调整，设计文本包括：活动来源、设计意图、目标、准备、过程。